目录
学前教育管理与政策
基于泰尔指数的县域内幼儿园教师资源配置分析方建华;马芮;蔡文伯;3-15
“全面二孩”政策下托育服务资源需求规模预测——基于对2020—2035年城乡0～3岁婴幼儿人口的估算洪秀敏;陶鑫萌;李汉东;16-29
儿童早期学习与发展
5～6岁幼儿对四种基本情绪相关词汇的理解和运用唐久晴;姚小喃;寇彧;30-41
幼儿科学问题解决能力的发展特点与家长教育卷入的影响吴荔红;廖雨曈;田晶晶;林洵怡;42-56
学前教师教育与专业发展
社会支持与幼儿园教师留职意向的关系：组织公平感和工作投入的序列中介效应郭莉萍;李敏谊;王诗棋;57-70
贫困地区幼儿园教师职业认同现状与提升建议段碧花;71-74
学前教育基本理论
北欧国家幼儿园课程对关怀价值观的认同与践行孙晓轲;75-84
学前儿童受教育权的保障肖玉;黄建春;张晓辉;85-88
幼儿园教科研
在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略田兴江;李传英;涂玲;89-92
课程地图：幼儿园园本课程建设的新视角钱琴;93-96
促进幼儿深度学习 追寻生态教育新样态——江苏省张家港市金港中心幼儿园简介
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本刊投稿须知2
山东省青岛市城阳区智田幼儿园简介
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真知真行·自在童年——华南师范大学附属幼儿园简介
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