目录
学前教育课程与教学
从“立场彰显”向“科学发展”迈进：我国幼儿园课程实践的十年变迁侯莉敏;罗兰兰;1-9
基于过程性质量的幼儿园生活活动评价指标体系的构建杨莉君;张娟;郭念舟;10-21
儿童早期学习与发展
农村幼儿发展历程：家庭教育时间投入与经费投入哪个更重要任晓玲;严仲连;张泽东;22-33
幼儿体力活动水平：基于幼儿身体活动观察记录系统的评估郭凯;胡碧颖;陈月文;34-45
融合教育中特殊需要幼儿的社会参与状况及其影响因素——基于H市42个融合班级的调查数据分析刘双全;朱宗顺;董翌暄;徐任红;46-58
学前教育管理与政策
家庭托育点规范化发展的国际经验及启示——基于政策工具的视角王兴华;张萌萌;59-69
行动者网络理论视域下乡村学前教育发展的内生路径杨川;周蕾;鄢超云;70-82
学前教师教育与专业发展
提升学前教育专业学生音乐演唱与表演技能的价值和途径贾春丽;83-86
幼儿园教科研
大数据时代的幼儿园内部治理凤炜;87-90
游戏精神与幼儿园一日生活教育的融合田素娥;91-94
书评
学前教育专业中书法教育的价值及开展策略——评《学前教育书法教程》
吕永生;95