目录
“学前融合教育发展研究”专栏
我国学前融合教育高质量发展的内涵、特征与行动理路张玲;邓猛;1-9
学前融合教育对幼儿社会情感能力的影响：基于角色理论的分析王琳琳;周慧敏;吴贵芊;顾曼;王晓红;10-20
儿童早期学习与发展
流动幼儿同伴关系的社会网络分析及其干预赵景辉;李浬;刘子勤;21-38
学前教育管理与政策
政策文本视域中我国农村学前教育质量观念的表征——以中华人民共和国成立以来的政策文本为考察对象黎勇;39-46
学前教师教育与专业发展
工作场域的学习情境如何推动幼儿园教师的专业学习？——一位优秀幼儿园教师专业学习历程的个案研究潘琼;傅敏敏;47-60
学前教育课程与教学
基于幼儿深度学习的STEM教育模型与实践路径张亚杰;滑婧旸;岳亚平;61-70
我国幼儿园体育活动的历史脉络、价值定位与发展进路刘宗豪;李大帅;71-75
幼儿园劳动教育课程实践中的身体逻辑：后现代主义的视角杨心怡;杨雄;76-82
幼儿园教科研
儿童视角下信息技术与幼儿园课程整合的形态与实践路向李燕;骆丹丹;吴丹;隆思洁;83-86
以劳育德：幼儿园德育的新要求与新方法伍春虹;87-90
幼小双向衔接的视角转换与实践策略黄茜;91-94
书评
在幼儿园开展环保教育的方法研究——评《幼儿大自然与环保教育》赵丽;崔强;95
儿歌作品
百宝箱李瑞;毕波;96